互聯網:幾多歡喜幾多愁網絡時代如何教育青少年

　　改革開放三十年以來，隨著知識經濟和科學技術的迅猛發展，以龐大的信息數據庫和信息高速公路等要素構成的互聯網已成為當今社會的一大主題，并以驚人的速度發展。在信息社會化的今天，上網已經成為一種時尚，在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在不斷增長。互聯網的發展對中學生存在的負面影響主要表現在以下幾個方面：(1)互聯網的發展使網絡上的中學生出現道德弱化的現象。(2)互聯網的虛擬性使很多中學生沉溺于虛幻的網絡世界。(3)互聯網上色情信息的傳播對網上中學生的身心造成嚴重的“信息污染”。(4)互聯網上眼花繚亂的游戲、賭博像巨大的磁石吸引著中學生。如何應對互聯網對中學生帶來的負面影響，如何盡快在中學生中筑起一道牢固的“防火墻”是擺在我們中學教師面前一個十分重要的問題，我們應該對此做出積極的超前的應對。“堵網”并不是解決問題的根本辦法，關鍵在于疏導和引導，讓孩子在對待、使用網絡過程中充分發揮自己的主動性和創造性。

改革開放三十年以來，隨著知識經濟和科學技術的迅猛發展，以龐大的信息數據庫和信息高速公路等要素構成的互聯網已成為當今社會的一大主題，并以驚人的速度發展。我國互聯網起步較慢，但近年來發展勢頭極其迅猛。在信息社會化的今天，上網已經成為一種時尚，在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在不斷增長，根據中國社會科學院學者對北京、上海、廣州等大城市青少年運用互聯網狀況進行調查分析，高中生上網人數占高中生的56%，初中生上網人數占初中生的36%。你“e”了沒有成為中學生的口頭禪，上網“沖浪”似乎已成為他們的“新寵”。

　　網絡作為信息社會的技術新生兒，它在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時，也在影響中學生的成長。它的迅猛發展能夠給中學生帶來巨大而無形的積極因素：網絡發展速度快，更新周期短，它的信息化特征催生中學生的現代觀念，包括學習觀念、效率觀念、成才意識、競爭意識等；網絡為中學生提供了求知和學習的廣闊校園，諸多網上學校的陸續建立，為中學生的成才提供了良好的征途和更廣闊的求知空間，對他們個人素質的發展也有不可估量的作用；互聯網平等性的特征打破了年齡、區域、國界界限，經受網絡平等性熏陶的中學生，在以后的成長中自然會增強平等待人、待己的觀念；互聯網以它豐富的信息拓寬中學生的思路和視野，激發他們的好奇心和求知欲。目前，互聯網正以它獲取知識方便、快捷、全面的特點成為中學生獲取種種信息的主要來源之一；互聯網有助于中學生不斷提高自身素質和技能，對于能夠熟練使用計算機并掌握一定技術的中學生來說，這一技能無疑會為他們以后的成才奠定堅實的基礎。

　　當我們用辯證唯物主義的立場來洞悉不斷發展的科技時，我們不難發現，科技從未成為過“中間”力量，它往往充當一把“雙刃劍”的角色，在給我們創造無限美好未來的同時，也給我們帶來種種負面的影響。有人說：“如果愛你的孩子，就教會他上網，因為那里有天堂；如果恨你的孩子，就放縱他上網，因為那里有地獄。”誠然，網絡的發展為中學生的交流、學習、成才提供了一個前所未有的廣闊平臺，然而當一些中學生通宵達旦沉湎于網絡中的游戲和聊天中，互聯網無形中對其學業、健康和思想造成了巨大的危害，人們越來越清楚的看到，對于未成年來說，互聯網無疑是一把鋒利的“雙刃劍”。

　　互聯網的發展對中學生存在的負面影響主要表現在以下幾個方面：

　　(1)互聯網的發展使網絡上的中學生出現道德弱化的現象。我們可以看到以中學生為主體的青少年中，不少人在洶涌而來的不良信息、思想面前逐漸迷失生活、道德和信仰的方向。據調查：有31.4%青少年并不認為“網上聊天撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認為“偶爾在網上說說粗話沒什么大不了的”，還有24.9%的人認為“在網上做什么都可以毫無顧忌。”由于網絡的隱秘性，在沒有外界道德的約束下，中學生易在網上迷失自我，以“我自由，我快樂“的原則支配個人的欲望，隨心所欲。

　　(2)互聯網的虛擬性使很多中學生沉溺于虛幻的網絡世界。由于可視性、親和感的人際交往機會大大減少，有些中學生出現了逃避現實的傾向，甚至會排斥與家長、教師的正常交流，養成孤僻的性格，最終導致在人際交往中的嚴重心理障礙，為此不僅荒廢了自己的學業，更重要的是造成人格發展障礙。

　　(3)互聯網上色情信息的傳播對網上中學生的身心造成嚴重的“信息污染”。互聯網以其信息量大、豐富多彩吸引中學生上網，但由于缺乏有效的監管，致使淫穢、色情、暴力等丑惡的內容在網上屢見不鮮。據調查：34.6%的青少年網民承認自己曾經瀏覽過色情網站，有4.9%的承認經常會看，實際數字可能遠遠大于此。處于青春萌動的中學生，自制力較弱，抵御網絡糟粕能力較差，往往因為好奇或是沖動而不斷尋找類似的黃色信息，徹夜流連于網吧，從而深陷其中，不能自拔。

　　(4)互聯網上眼花繚亂的游戲、賭博象巨大的磁石吸引著中學生。他們在尋求緊張刺激、沉湎于網絡游戲的同時，更有甚者將暴力游戲作為自己模仿的對象，從而使他們的情感世界陷入虛幻和無約束狀態。網上聊天和"網戀"目前已成為網絡對中學生影響最大的因素之一。

　　從網絡發展的總趨勢來看，互聯網在不久的將來就會影響到我們生活的方方面面。今天的中學生就是明天社會的主體，他們將與網絡一起成長，成為新的“網絡時代”。因此如何應對互聯網對中學生帶來的負面影響，如何盡快在中學生中筑起一道牢固的“防火墻”是擺在我們中學教師面前一個十分重要的問題，我們應該對此做出積極的超前的應對。"堵網"并不是解決問題的根本辦法，關鍵在于疏導和引導，讓孩子在對待、使用網絡過程中充分發揮自己的主動性和創造性。

　　(1)針對中學生特點，開展網絡道德教育及網絡文明教育。中學生思想尚未成熟，識別能力差，必須加大對中學生的網絡道德教育，使他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在網絡這個虛擬的世界里，不受垃圾思想、言談、信息的污染，充分認識到網絡世界也需要用道德來規范。作為中學生更要講公德講文明，做一個自重、自律的網絡使用者。

　　(2)家長、學校和社會共同關心中學生的心理成長，提高中學生適應現代社會的能力。教育他們分清虛擬社會和現實社會的不同，正確面對現實世界中存在的種種問題，鼓勵中學生之間正常的人際交往，建立良好的人際關系，消除虛擬世界對現實世界的沖擊，在使用、利用網絡的同時不能脫離正常的現實人際交往。

　　(3)打破傳統的監管方式。學校可以與家長聯系，鼓勵家長陪同孩子上網，“互教互學”。有研究表明：經成人指導的兒童比未經過指導的兒童更有主動性，更能熟練地獲得和理解信息的內容。學校和家長應幫助中學生充分利用媒介解決現實社會的種種問題。作為父母和老師應該了解孩子經常可能使用的網站并與孩子達成協商：一方面與孩子達成不上色情網站的協議，引導他們多去信息健康、有利于中學生成長的網站。另一方面主動對中學生開展青春期教育。

　　(4)建立與網絡教育相適應的新觀念。中學生對接觸、了解互聯網的強烈要求，更需要學校這塊教育陣地的正確引導，學校在真正開展"減負"工作的同時，應多開展學生樂于參與并與互聯網有關的活動。學校可以創辦由專業老師負責監管的，可供學生集中上網的校園網吧，給孩子提供一個健康的環境，輕輕松松地娛樂學習；學校還可以開展班級網頁設計等活動，鼓勵中學生展示自己的特長，正確使用計算機知識，盡可能多給他們施展自己才華的機會，讓他們自己懂得互聯網與學業之間是相輔相成的關系。

　　今天的中學生就是明天社會的主體，面對互聯網的文化沖擊和挑戰，學校和家長應共同面對，不能因為它的積極因素而放任不管，更不能因為它的負面影響而敬而遠之。在正確加以引導的同時，更要拓寬網絡教育，提高中學生的網絡素養，使他們真正成為“健康的網上e代”。

　　來源：人民網-理論頻道

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